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赌最好的网站学习《普通高等学校师范类专业认证实施办法》

发布日期:2021-09-14   来源:   点击量:

      

赌最好的网站为了遵循师范认证的精神和理念,不断提高人才培养质量,为了更好地开展相关工作,2021年9月14日,赌最好的网站组织全体教职学习《普通高等学校师范类专业认证实施办法》(暂行),学习由彭承军院长主持,李旭书记和全体教职参加,学习主要内容如下:  

一、师范类专业认证指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,构建 中国特色、世界水平的教师教育质量监测认证体系,分级分 类开展师范类专业认证,以评促建,以评促改,以评促强, 全面保障和提升师范类专业人才培养质量,为培养造就党和

人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。

二、师范类专业认证认证理念

认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。 学生中心,强调遵循师范生成长成才规律,以师范生为中心 配置教育资源、组织课程和实施教学;产出导向,强调以师 范生的学习效果为导向,对照师范毕业生核心能力素质要

求,评价师范类专业人才培养质量;持续改进,强调对师范 类专业教学进行全方位、全过程评价,并将评价结果应用于 教学改进,推动师范类专业人才培养质量的持续提升。

三、师范类专业认证认证原则

1.建立统一认证体系。发布国家认证标准,做好认证整 体规划,实行机构资质认定,规范认证程序要求,开展认证 结论审议,构建科学有效的统一认证体系,确保认证过程的规范性及认证结论的一致性。

2.注重省部协同推进。教育部和省级教育行政部门加强 统筹协调,充分发挥专业化教育评估机构作用,形成整体设 计、有效衔接、分工明确、分批实施的协同机制,确保师范 类专业认证工作有序开展。

3.强化高校主体责任。明确高校在专业质量建设方面的 主体责任,引导开展师范类专业自我评估,推动建立专业质 量持续改进机制,提升专业质量保障能力。

4.运用多种认证方法。采取常态监测与周期性认证相结 合、在线监测与进校考查相结合、定量分析与定性判断相结 合、学校举证与专家查证相结合等多种认证方法,多维度、 多视角监测评价师范类专业教学质量状况。

四、师范类专业认证认证体系

师范类专业实行三级监测认证: 第一级定位于师范类专业办学基本要求监测。依托教师教育质量监测平台,建立基于大数据的师范类专业办学监测机制,对各地各校师范类专业办学基本状况实施动态监测,为学校出具年度监测诊断报告,为教育行政主管部门提供监管依据,为社会提供质量信息服务。第二级定位于师范类专业教学质量合格标准认证。以教师专业标准和教师教育课程标准为引领,推动教师教育内涵 式发展,强化教师教学责任和课程目标达成,建立持续改进机制,保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求。 第三级定位于师范类专业教学质量卓越标准认证。建立健全基于产出的人才培养体系和运行有效的质量持续改进机制,以赶超教师教育国际先进水平为目标,以评促强,追求卓越,打造一流质量标杆,提升教师教育的国际影响力和竞争力。

五、师范类专业认证认证标准

结合我国教师教育实际,分类制定中学教育、小学教育、 学前教育、职业教育、特殊教育等专业认证标准,作为开展师范类专业认证工作的基本依据。